Preguntas cortas, análisis de documentos y desarrollo: las preguntas del modelo de Madrid con un modelo de respuesta y cómo se puntúa.
Fuente: el enunciado y los criterios son de las universidades públicas de Madrid; los tienes en el PDF oficial y en el portal de la UAM. Este examen no trae solucionario oficial: lo que ves es un modelo de respuesta de ProfeQuino, no la única respuesta posible.
Pregunta corta de unas 15 líneas.
Error típico: quedarse solo en la conquista y olvidar la romanización, que es lo que más puntúa.
Unión dinástica, instituciones de gobierno y guerra de Granada.
Error típico: decir que España ya era un Estado unificado: eran dos coronas con instituciones propias.
Esquema por reinados.
Error típico: mezclar política interior y exterior: el esquema pide solo exterior.
Textos de Fernando VII a su padre y de Carlos IV a Napoleón.
1. Ideas del texto (1 punto). Principal: Fernando VII devuelve la corona a su padre y este la cede a Napoleón. Secundarias: Carlos IV justifica la cesión por el bien de sus súbditos y pone dos condiciones: la integridad del reino y que la religión católica sea la única en España.
2. Contexto e importancia (1,5 puntos). Crisis del Antiguo Régimen bajo Carlos IV y su valido Godoy: Tratado de Fontainebleau (1807) para invadir Portugal y entrada de tropas francesas; Motín de Aranjuez (marzo de 1808), con la caída de Godoy y la abdicación de Carlos IV en Fernando VII. Napoleón cita a ambos en Bayona, donde se producen estas abdicaciones. Carlos IV cede sus derechos a Napoleón el 5 de mayo y Fernando VII renuncia a favor de su padre el 6 de mayo (el examen titula el documento «5 de mayo»). Llegan después del levantamiento del 2 de mayo en Madrid. Son clave porque dejan el trono en manos de Napoleón, que nombra rey a su hermano José: la reacción popular desemboca en la Guerra de la Independencia (1808-1814), en la formación de Juntas y en las Cortes de Cádiz.
3. Importancia de Fernando VII (1,5 puntos). Tras la guerra regresa en 1814 y restaura el absolutismo (Decreto de Valencia, que anula la Constitución de 1812); el Trienio Liberal (1820-1823) y la Década Ominosa (1823-1833); se independizan las colonias americanas; y su Pragmática Sanción (1830), a favor de su hija Isabel, origina la cuestión sucesoria y las guerras carlistas.
Error típico: contar solo la Guerra de la Independencia sin explicar qué dice el documento ni por qué es importante.
Gráfico circular: moderados 58 %, progresistas 19 %, Unión Liberal 23 %.
1. Contenido (1 punto). El gráfico muestra qué partido tuvieron los presidentes de gobierno durante el reinado de Isabel II (1833-1868): el 58 % fueron moderados, el 23 % de la Unión Liberal y el 19 % progresistas. Predominan claramente los moderados.
2. Contexto e importancia (1,5 puntos). Reinado de Isabel II: regencias y guerras carlistas, y el reinado efectivo desde 1843: la Década Moderada (1844-1854, Narváez, Constitución de 1845, Guardia Civil, Concordato de 1851), el Bienio Progresista (1854-1856, Espartero) y los gobiernos de la Unión Liberal de O’Donnell. El documento es importante porque prueba que la Corona favorecía a los moderados y excluía a los progresistas del poder, lo que explica los pronunciamientos y la crisis que acaba en la Revolución de 1868.
3. Constituciones que proponían (1,5 puntos). Los moderados defendían una constitución doctrinaria, de soberanía compartida entre las Cortes y el rey, con sufragio muy restringido (la de 1845). Los progresistas proponían la soberanía nacional, más derechos individuales y poder para las Cortes y los ayuntamientos (la de 1837 y la no promulgada de 1856). La Unión Liberal era una opción centrista que intentó conciliar a ambos, con el Acta Adicional de 1856 a la Constitución de 1845.
Error típico: responder solo “moderados y progresistas” sin explicar el tipo de constitución de cada uno.
La represión, el exilio y los movimientos de protesta.
Error típico: quedarse en la represión de posguerra y no explicar la oposición de los años 60 y 70.
b.1 Génesis y contenidos. b.2 Bienio reformista.
b.1 Constitución de 1931. Génesis: tras las elecciones municipales de abril de 1931 se proclama la República (14 de abril) y se forma un Gobierno provisional (Alcalá-Zamora). Las elecciones a Cortes constituyentes (junio) dan mayoría a republicanos y socialistas, y una comisión (Jiménez de Asúa) redacta la Constitución, aprobada el 9 de diciembre. Contenidos: soberanía popular y Cortes unicamerales; presidente de la República; Estado integral compatible con la autonomía de las regiones; laicismo (sin religión oficial); sufragio universal, también femenino (con Clara Campoamor); derechos y libertades, y función social de la propiedad.
b.2 Bienio reformista (1931-1933). Gobiernos de Azaña con reformas: militar (reducción de oficiales), religiosa (laicización, disolución de los jesuitas), agraria (Ley de Reforma Agraria de 1932), territorial (Estatuto de Cataluña, 1932), educativa (escuelas, Misiones Pedagógicas) y laboral. Reacciones: golpe de Sanjurjo (1932), rechazo de la Iglesia, los terratenientes y parte del Ejército, y desde la izquierda, la insurrección anarquista (Casas Viejas, 1933).
Error típico: confundir el bienio reformista (1931-1933) con el bienio radical-cedista (1933-febrero de 1936).
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Dura 90 minutos. Dos preguntas cortas de las tres (3 puntos), un análisis de documento del siglo XIX o XX-XXI (4 puntos) y una pregunta de desarrollo del siglo XIX o XX-XXI (3 puntos), que será del otro periodo.
El modelo oficial incluye los criterios específicos de corrección y el programa de temas, pero no un solucionario. Las respuestas de esta página son un modelo de respuesta de ProfeQuino.
No. Los criterios dicen que no hace falta citar todos los aspectos para evaluar positivamente. Se valora sintetizar, ordenar las ideas, usar un lenguaje histórico y situar en el tiempo y el espacio.